Dia mundial de la tierra

COLEGIO MAYOR DE BARRANQUILLA Y DEL CARIBE

ACTIVIDAD _DIA DE LA TIERRA 22 ABRIL.

El Día de la Tierra es un día celebrado en muchos países el 22 de abril.

El Día de la Tierra comenzó a celebrarse el 22 de abril de 1970 por impulso del senador y activista ambiental norteamericano Gaylord Nelson como una fecha para pensar en el bienestar del planeta y de toda la vida que sustenta. La iniciativa tuvo tal éxito que fue difundiéndose informalmente a lo largo de todo el mundo y en 2009,  a partir de una resolución presentada por el Presidente de Bolivia, Evo Morales, fue oficialmente declarado por la Organización de las Naciones Unidas como Día Internacional de la Madre Tierra.

Principios Ambientales

Hacia 1991, el programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), el Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF) y la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) elaboraron una estrategia llamada 'Cuidando el planeta Tierra' (Caring for the Earth 1991), en la que se establecen nueve principios de sostentabilidad, proyectando una estrategia global fundada en el cuidado ambiental. 

Estos principios son:

1.    Construir una sociedad sustentable.

2.    Respetar y cuidar la comunidad de los seres vivos.

3.    Mejorar la calidad de la vida humana.

4.    Conservar la vitalidad y la diversidad del planeta Tierra.

5.    Permanecer dentro de los límites de la capacidad de soporte del planeta Tierra.

6.    Modificar actitudes y prácticas personales.

7.    Permitir que las comunidades cuiden de su propio medio ambiente.

8.    Generar una estructura nacional para integrar desarrollo y conservación.

9.    Constituir una alianza global.

Indaga sobre Caño Cristales Meta y la polémica ambiental generada por proyecto petrolero en su ubicación, observa maravilla de la naturaleza en esta reserva de agua .

CUAL SERA LA TAREA PARA CELEBRAR ESTE DIA

El Día de la Tierra invita a las personas, pero sobre todo a los Gobiernos, a tomar decisiones y crear leyes que fundamenten el cuidado del Planeta. Son muchos los gobernantes que, desde 1970, han trabajado en Pro al medio ambiente, tratando así de disminuir los graves efectos que los humanos hemos causado sobre el mismo.

La Tierra mantiene el curso de la vida desde hace mil millones de años. Todo lo que el hombre necesita para sobrevivir proviene de la naturaleza, además no es la única especie existente, así muchos lo hayan olvidado. Compartimos todo lo que la Tierra nos ofrece con las demás especies, pero nos negamos a respetar esos otros ciclos de vida.

Aunque el panorama sea complejo, aún estamos a tiempo de lograr un cambio. La Tierra necesita de muchas manos, entre esas la tuya. Pensando en esto, hemos creado una serie de consejos que te ayudarán a proteger el planeta sin salir de tu casa. Comparte esta información con tu familia y amigos, ya verás que si todos colaboramos, la Tierra se verá beneficiada.

1.    Utiliza bombillos ahorradores (Alógeno), pues consume 80% menos de energía que un incandescente.

2.    Aunque parezca lo contrario, un escape de agua, incluso una pequeña gota, puede desperdiciar hasta 13 litros de agua al día. Asegúrate de arreglarlas tan pronto como sea posible.

3.    Si tu familia se va de viaje, procura dejar el refrigerador vacío, desconectado y limpio, con la puerta abierta para que no se formen hongos y bacterias.

4.    Evita comprar "ambientadores", Lo mejor es ventilar las habitaciones y poner plantas con flores naturales aromáticas.

5.    Acostúmbrate a utilizar pilas o baterías recargables en todos los aparatos que las requieran. Cuestan más, pero a mediano plazo son mucho más rentables y ayudan a frenar el deterioro ambiental.

6.    Evita comprar aerosoles o spray en cuya composición intervengan gases clorofluorcarbonados (CFC), los cuales afectan la capa de ozono.

7.    Ubica el refrigerador lejos de la estufa o de alguna otra fuente de calor, así el motor se esfuerza menos y consume menos energía.

8.    Utiliza una estufa de gas en vez de una eléctrica, así ahorrará hasta un 70 % de energía.

9.    Si se forma escarcha, descongela el refrigerador antes que la capa alcance 3 mm de espesor, de lo contrario su consumo aumentará hasta un 30%.

10.  No dejes la llave abierta mientras te cepillas los dientes. Un vaso con agua es suficiente para la limpieza dental.Lava tu carro con un balde de agua y un trapo empapado, no utilices la man

Elabora un poster o afiche ilustrativo sobre algunos de los consejos practicos arriba mencionados.

SUCESIONES ECOLOGICAS

LAS SUCESIONES ECOLÓGICAS

Una sucesión ecológica consiste en el proceso de cambio que sufre un ecosistema en el tiempo, como consecuencia de los cambios que se producen tanto en las condiciones del entorno como en las poblaciones que lo integran, dando lugar a un ecosistema cada vez más organizado y complejo.

 Hay dos tipos de sucesiones:   Sucesiones primarias  Sucesiones secundarias

Sucesión primaria Es cuando el proceso de sucesión se inicia de forma natural en un medio de nueva formación. Este es el caso de la colonización de suelos volcánicos, lagos naturales de nueva creación, etc. Sucesiones primarias Se producen en territorios vírgenes que aún no han sido colonizados. Es el caso de las lavas volcánicas, los aluviones, las dunas. Los primeros organismos en colonizar son los líquenes y musgos, que van formando el suelo, posteriormente bacterias y hongos y las primeras hierbas. Ejemplo Sucesión secundaria Es cuando el proceso sucesión se inicia en un medio previamente ocupado y que ha sido modificado por causas naturales o humanas. Es el caso de la recuperación natural de un campo de cultivo abandonado, de la regeneración de un bosque tras un incendio, la recuperación de una laguna contaminada, etc. Sucesiones secundarias Ocurren en ecosistemas que han sufrido una regresión que ha interrumpido su camino hacia el clímax o lo ha roto. Todavía se conserva el suelo y parte de la vegetación. Al cabo de un cierto tiempo, si las condiciones ambientales no han variado, el ecosistema se recupera y continúa con su sucesión o se estabiliza. Ejemplo:

El proceso de sucesión puede durar hasta centenares de años, dependiendo del ecosistema inicial y de las condiciones en las que se desarrolle.

Características de una sucesión ecológica
Cuando se produce una sucesión en condiciones naturales todas siguen unas fases similares que conducen a cambios parecidos y terminan con comunidades análogas.
Una sucesión presenta varias características:  

• Aumento del peso y volumen de los organismos del ecosistema o biomasa.  
• Aumento de la biodiversidad y densidad de organismos  
• Aumento de los niveles tróficos del ecosistema y de la complejidad de las redes tróficas. 
•  Aumenta la resistencia a los cambios que se puedan producir en el ecosistema.

Fases de una sucesión ecológica:  Fase inicial Se produce el establecimiento en el suelo de especies pioneras, organismos de estructura sencilla y rápida reproducción como líquenes, musgos y algas, que realizan la fotosíntesis y comienzan a transformar los componentes del suelo.  Fase media Se establecen especies vegetales más complejas, que generan raíces y aportan materia orgánica al suelo, lo que permite la aparición de gusanos, artrópodos y otros organismos más complejos.  Fase de maduración   Con el desarrollo del suelo aparecen arbustos y árboles de mayor porte, que favorecen la presencia de nuevas especies, tanto animales como vegetales, completando la red trófica del ecosistema.  Fase final o clímax Es el punto de máximo desarrollo del ecosistema en el que se dan unas condiciones estables y de equilibrio entre todos sus componentes, con el máximo de diversidad de especies.

Quemas en el parque Isla Salamanca.

Usuarios denuncian que humo proveniente de ese sector del Magdalena empieza a cubrir el cielo barranquillero.

Vuelven las quemas al parque Isla Salamanca. Esta tarde desde el norte de Barranquilla se podía apreciar la columna de humo a la altura del tajamar oriental.

A través de Twitter algunos barranquilleros reportaron la aparición del humo en esta zona del departamento del Magdalena.

En Isla Salamanca se estiman se han perdido 144 hectáreaspor consecuencia de los incendios forestales.
http://www.semana.com/nacion/articulo/capturados-criminales-del-parque-isla-de-salamanca/440852-3

http://www.elheraldo.co/editorial/una-calamidad-anunciada-224019

Fuerte verano seca el Lago del Cisne, en Atlántico

El hermoso paisaje de este cuerpo de agua, ubicado a 3 kilómetros de Barranquilla, ha cambiado drásticamente por la fuerte sequía que se vive en la Costa Atlántica desde principios de año. Debido a la reducción del caudal, cientos de animales nativos de este ecosistema han muerto y las autoridades han restringido al máximo el uso de agua de este lago, que es considerado un paraíso natural del Caribe.

Los expertos se pronunciaron en el marco del foro ‘Aguas Subterráneas vs. Sequía en la Región Caribe colombiana’, llevado a cabo el fin de semana en la ciudad de Cartagena.

El Lago del Cisne, cuerpo de agua que se encuentra entre Barranquilla y Puerto Colombia, se secó debido a que pudo haberse colmatado de sedimento y por ello haber perdido su biodiversidad.

La hipótesis la lanzó en el foro ‘Aguas Subterráneas vs. Sequía en la Región Caribe Colombiana’, Néstor Rangel Buitrago, doctor en Ciencias del Mar de la Universidad de Cádiz –España–, con Maestría en Ciencias del Mar de la Universiad Eafit e investigador de Invemar y de la Universidad del Atlántico.

El investigador habló sobre los fenómenos de sequía y escasez de agua que afectan a la región Caribe. Dijo que es preocupante el círculo vicioso que hay actualmente para atender amenazas naturales, porque solo generan soluciones inmediatas. Sequía en el Lago del Cisne o Lago de Caujaral 

Ruptura del Canal del Dique al sur del Departamento del Atlántico
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13323197

Canal del Dique, historia de un desastre ambiental (El Áncora Editores), libro escrito por José Vicente Mogollón Vélez, es no solo una obligada lectura para todos aquellos que se interesan por la fascinante historia de la costa Caribe y del gran río Magdalena, sino también para los funcionarios públicos que tienen bajo su responsabilidad las billonarias inversiones en el Dique ($ 1,2 billones) y en el proyecto para restaurar el río Magdalena y mejorar su navegabilidad ($ 2,2 billones).

Mogollón enfatiza que el canal del Dique es una obra construida fundamentalmente en el siglo pasado, entre 1923 y 1984, y no como señala el mito popular según el cual fue construido por los españoles, en el siglo XVII, para, posteriormente, sufrir ampliaciones. En la Colonia se hicieron obras para facilitar el tránsito de carga y pasajeros desde Barranca Nueva en el río Magdalena, hasta la bahía de Barbacoas, al sur de la bahía de Cartagena, a través de los caños por los cuales se desbordaba el río Magdalena, en las épocas lluviosas, en diversas ciénagas interiores y costeras. Pero la magnitud de estas obras, sumada a la de las realizadas en el siglo XIX, para asegurar el tránsito de los vapores, tan solo representaron el 3 % de las adelantadas hasta la fecha, medidas en términos de los metros cúbicos de material dragado. En contraste, las obras del siglo XX representan el 97 %, concentrándose el 27% en las realizadas en 1923-30, el 23 % en las correspondientes a 1951-52, y el 47 % a las de 1981-84.

Y solo fue en 1951, según lo evidencia el autor, que “en un canal encajonado de 114,5 km, las aguas del río Magdalena llegaron a la bahía de Cartagena y con ellas, los finos en suspensión, las tarullas y demás vegetación de agua dulce. El impacto fue inmediato y dramático. En poco tiempo, las aguas azules y transparentes y los bajos corales de la bahía cambiaron por el efecto de las turbias aguas del río. Buena parte del sur de la bahía es barro”. Y de barro también se cubrieron las playas del norte de Barú dentro de la bahía, antes también coralinas.

En síntesis, el canal artificial Calamar-Mamonal, que hoy conforma un brazo del río Magdalena, es una obra antrópica del siglo XX que ha sedimentado y fragmentado importantes caños y grandes ciénagas, que está hoy colmatando dos bahías con enorme importancia ambiental, social y económica (Cartagena y Barbacoas), y que, con sus aguas turbias, ha ocasionado un inmenso daño a los corales de Rosario, cuya destrucción alcanza el 80 %.

En las tres obras del canal realizadas el siglo pasado no se evaluaron cuáles podrían ser sus efectos y riesgos socioambientales. La grave rotura del canal, en el 2012, nos recordó cuál era uno de esos riesgos. Y los científicos, así como campesinos y pescadores que viven en la región, saben bien de la magnitud del empobrecimiento de sus ecosistemas, que incluye el descenso dramático de las poblaciones de flora, fauna y pesca.

Y sus beneficios económicos son muy cuestionables. La carga transportada por el canal en el 2012 ascendió a 1’200.000 toneladas, en un 85 % hidrocarburos, mientras que su mantenimiento tuvo un costo aproximado de $ 12.000 millones.

Y es que cuando se terminó su última ampliación en 1984, las carreteras habían derrotado al río. El canal llegó tarde y hoy amenaza con destruir la mayor riqueza de Cartagena, que es su bahía. Y para que ello no suceda, es necesario, entre otras y como lo recomienda J. V. Mogollón, que se disminuya sustantivamente el caudal de las aguas que, con su enorme carga de sedimentos, se embocan desde Calamar por el Dique hacia las bahías de Cartagena y Barbacoas.

Manuel Rodríguez Becerra

http://www.eltiempo.com/colombia/otras-ciudades/tragedia-del-canal-del-dique/14907698


http://www.elheraldo.co/local/con-lluvia-la-casa-se-nos-moja-asi-este-cerrada-luz-delia-vasquez-218169

DESARROLLA EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES I-SUBRAYA LOS CONCEPTOS CLAVES PARA LA COMPRENSIÓN DE ESTA INTERESANTE TEMÁTICA. II-ENUMÉRALOS EN UNA LISTA.  III-HAZ UN GLOSARIO DEL TEMA. IV-IDENTIFICA EN EL GRAFICO CADA FASE RELACIONADA. V- RELACIONA LOS CONCEPTOS con gráficos y  escribe ejemplos  dados en la REGION CARIBE  como consecuencia de: VI -DESPUÉS DE LEER E INTERPRETAR LOS GRÁFICOS. RESPONDE a.           Que es una sucesión ecológica. b.          Cuantos tipos de sucesiones ecológicas se dan en los ecosistemas c.           Describe  con ejemplo cada una de las fases de la sucesión ecológica. VII. Te invito  a visitar las paginas relacionadas , hacer lectura comprensiva de los tres desastres  naturales que afectan nuestra Region Caribe y relacionar con tema expuesto.

ALTERACIONES EN LAS SUCESIONES ECOLÓGICAS 

Un ecosistema puede mantenerse en situación de clímax durante muchísimo tiempo, como los bosques tropicales, pero es frecuente que aparezcan perturbaciones que alteren esa situación. Se llama regresión ecológica a las alteraciones que modifican las etapas naturales de una sucesión ecológica, haciendo al ecosistema más inmaduro y con menos biodiversidad. La regresión da lugar al inicio de una sucesión secundaria


. Las alteraciones se pueden producir por:

• - Fenómenos naturales como inundaciones, vulcanismos, etc. Actividades humanas como deforestaciones, repoblaciones, etc Algunas de las alteraciones más comunes son:
• 1.       Las inundaciones: El anegamiento por el agua producen movimientos de tierra y materiales, induce cambios en la composición del suelo y provocan la desaparición de las especies terrestres.
• 2.       Los incendios: El fuego provoca la desaparición de los árboles y toda su vegetación y fauna asociada, quema el suelo y a los organismos que intervienen en los ciclos de la matera.
• 3.       La deforestación: La tala abusiva de árboles realizada por el ser humano elimina la cubierta protectora del suelo, el cual se degrada y acaba perdiéndose.
• 4.       Las repoblaciones: La introducción de especies no autóctonas para obtener un beneficio, provoca un cambio en las cadenas tróficas originales, alterando las relaciones entre especies.
• 5.       La contaminación: La aparición de sustancias tóxicas suele provocar la muerte de especies con lo que se alteran las relaciones tróficas y la calidad del suelo o del agua.
• 6.       Los cultivos: Se impide el avance de la sucesión, manteniendo al ecosistema en su etapa inicial, donde se produce mayor cantidad de biomasa.

Tomado de http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/4quincena11/contenidos11/dinacomunPDF.pdf

UNIDAD DIDACTICA INTEGRADA OCTAVO

COLEGIO MAYOR DE BARRANQUILLA Y DEL CARIBE

ACTIVIDAD: UNIDAD DIDÁCTICA INTEGRADA

ASIGNATURA: BIOLOGIA     

                      

DOCENTES: IVETH SARMIENTO- LUDYN COHEN

ESTUDIANTE(S): __

 CURSO 8° A-B-C   FECHA: 21 de abril 2015  se aplazo para III periodo

         

TEMA: EL VALOR DE SER MUJER   

OBJETIVO: Reflexionar sobre nuestra sexualidad y abordar los puntos más importantes para el desarrollo de nuestra personalidad.

INTRODUCCIÓN

Los seres humanos tienen diversas formas de vivir su sexualidad y de relacionarse afectivamente con otras personas, situaciones que están condicionadas e influenciadas por la educación y la crianza recibida desde la infancia e incluso por la sociedad que impone normas, lenguajes y comportamientos e, incluso, indica lo que considera aceptable y no aceptable en términos de sexualidad. Lo que condiciona, de alguna manera, la expresión de la misma en el entorno social en el que nos desenvolvemos.

Cada vez es más prematuro el inicio de la vida sexual en niños y  adolescentes. Los 12 y 15 años es la edad promedio en la que los y las adolescentes, comienzan la actividad sexual sin tener en cuenta el resultado que ello podría traer.

En esta etapa de sus vidas pubertad y adolescencia, tiempo en el que ni sus cuerpos ni sus mentes alcanzan la madurez suficiente, para asumir las consecuencias de sus actos, muchos adolescentes se adelantan a iniciar su vida sexual, como si se tratara de un juego.

La educación sexual en las escuelas y en los hogares se imparte tímidamente, hablar de anticonceptivos y preservativos es para muchos padres y maestros un tema tabú, que desata  opiniones encontradas. Todo esto trae como resultado embarazos no deseados y problemas de salud asociados a la sexualidad. Siendo la  falta de educación sexual  y la poca  comunicación de los padres e hijos en esa difícil etapa de la vida, factores claves en esta problemática, cuando no son niños ni adultos y creen saberlo todo.

Es exorbitante la cantidad de madres adolescentes, ha de ser por esto que los embarazos son una de las mayores preocupaciones de los chicas y chicas que inician la actividad sexual precoz, tanto que restan importancia al riesgo de contraer alguna enfermedad de transmisión sexual y rechazan el condón.

La sexualidad, no es un juego de niños, es necesario que los padres orienten a los hijos y sobre el asunto y dejar a tras los tabúes, evitar hablar del tema es una solución que solo conlleva a aumentar la problemática.

ACTIVIDAD: Realiza la siguiente encuesta.

I-Breve encuesta personal:

1-¿Para ti que es la sexualidad?

2- ¿De qué manera se aborda la sexualidad en tu entorno familiar?

3- ¿Qué diferencia hay entre genitalidad y sexualidad?

¿OTRA FORMA DE ENTENDER LA SEXUALIDAD?

Es necesario que empecemos a responder algunos interrogantes que cada persona tiene con respecto a este tema como:

¿Qué es sexualidad?

¿Qué es lo normal y lo anormal en el ejercicio de la sexualidad? ¿Se puede aprender sexualidad?

Por el momento, es importante aclarar que la sexualidad debe ser considerada como una forma de crecer, de amar, de interactuar con otras personas, es un convivir con los otros. Desafortunadamente por la ignorancia existen, la desinformación y la influencia social, cada vez se nos hace más complicado vivirla en toda su dimensión.

La sexualidad no es una enfermedad nos hace más o menos que los demás, no da estatus, posición social o trae solo problemas y emocionales.

La dimensión de la sexualidad se da predominantemente en una relación de pareja, donde dos seres humanos, libres de prejuicios socioculturales o religiosos, pueden vivir intensamente toda una serie de sensaciones agradables, placenteras, que deberían llevarlos a una plenitud corporal y emocional.

Te invitamos a visistar las siguientes paginas web , para realizar las actividades propuestas .

www.centrojoven.org/mac.htm

www.sura.com/blogs/mujeres/todo-sobre-anticonceptivos.aspx

www.colombia.com › Vida Sana › Métodos Anticonceptivos

www.compensar.com/salud/documents/ANTICONCEPTIVOS.pd

II-INTERPRETACIÓN DE GRÁFICO.

Interpreta los siguientes gráficos del ciclo menstrual y con base en ellos observa y escribe la diferencia que hay en el útero y ovario.

Ciclo Menstrual:

Indaga sobre 

Cambios en los  Ovarios

Cambios en el Útero

En siguiente esquema de calendario realiza tu ciclo menstrual. Observa el ejemplo

  

PREVENCIÓN DE EMBARAZOS NO DESEADOS Y MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS

El embarazo es una decisión y todas las personas tienen derecho a planificar su familia y decidir si quieren tener hijos o no, cuántos y cuándo tenerlos.

El uso de métodos anticonceptivos para prevenir embarazos no deseados es también un derecho. Conozca todos los métodos anticonceptivos que existen, la forma adecuada de utilizarlos y la importancia del uso correcto y consistente del condón como método de doble protección.

III- TRABAJO GRUPAL

En grupo de aprendizaje colaborativo realiza:

a) Recolección de información en la web sobre métodos anticonceptivos para la mujer y métodos anticonceptivos para el hombre. Anexa en tu portafolio esta información será de gran utilidad para la comprensión del tema y preparación de tu participación en la mesa redonda.

b) Elabora un folleto o plegable sobre el tema, ten en cuenta las orientaciones dadas por tu docente de aula. Fecha de entrega: __________

c) Preparación de mesa redonda. Realización de la mesa redonda., fecha:_____________